Rapport d’activité 2024

Catégorie Hébergement

Prestation Internat

Nom du service

Adresse postale
Adresse e-mail
Téléphone (standard)

Introduction

L’année 2022 est marquée par (faits ayant impacté l’organisation et le fonctionnement de l’établissement, par exemple : changement de direction, de contexte règlementaire, nouvelle prestation, etc.). 

I. Eléments de contexte

1.Organisme gestionnaire

La Fondation Les Nids est une organisation dédiée à l’enfance et à la famille, reconnue d’utilité publique depuis 1960, apolitique et non confessionnelle.

Acteur historique normand, la Fondation Les Nids mène depuis près de 90 ans des missions en faveur de l’enfant et de la famille. Son rôle consiste à apporter aux enfants et adolescents qu’elle accompagne protection, soutien, éducation et compréhension pour leur donner toutes les chances de se bâtir un avenir. L’humanisme et la recherche d’adaptation à l’évolution de la société sont au cœur du projet de la Fondation. Ainsi, la Fondation Les Nids intervient dans différents champs qui placent l’enfant et sa famille au cœur de ses missions :

  • La Protection de l’enfance
  • La Protection Judiciaire de la Jeunesse
  • L’enfance handicapée
  • Les activités subventionnées

2.Présentation générale du dispositif

  • – Schéma du dispositif

 

[insérer le schéma de l’année précédente, issu du projet de dispositif, ajusté le cas échéant

Entourer l’établissement dont il est question.

  • – La prestation et le service

 

Prestation – Service  :   Hébergement –
Adresse :                                                                                  

 

       

 

Organisme Gestionnaire :           Fondation Les Nids

Siège Social

27 rue du Maréchal Juin

76 130 Mt St Aignan

( 02.35.76.80.09

 

 

Président de la Fondation :                M. Viaux Jean-Luc

 

Directeur Général de la Fondation : M. Palier Jérôme du 1er janvier au 31 août 2022 et Catherine Dubois du 1er septembre au 31 décembre 2022
 
Nom du Directeur :

 
N° FINESS :                                                                              

 
Catégorie :                                                                              
Compétence :                                                                        

 

C.C.N.T. :             15 Mars 1966

 
Capacité Autorisée :

Attention, vérifier que cette donnée soit à jour
Date de l’arrêté :

 

D’autorisation et d’habilitation :

 

Journées prévisionnelles :

 

Journées réalisées :

 

 

Historique synthétique de l’établissement depuis l’ouverture (copier/coller le paragraphe de l’année précédente. Indiquer quand l’établissement fait partie du dispositif actuel.

  • – Le cadre d’accueil

 

Présentation des groupes sous formes de schéma, avec le nombre de jeunes/groupe

  • – Instances de régulation
Type de réunion Périodicité Contenu Intervenants
Institutionnelle Trimestrielle Information coordination organisation Directeur, responsable de service, ensemble du personnel éducatif
  • – La formation continue (livraison siège social – Laurence)

Insertion tableau produit le siège

  • – Intégration des éléments de la BDES anonymisée
  • Les enjeux RH durant l’année

A l’interne, comme à l’externe, par rapport à la mission : difficultés rencontrées (recrutement, qualification…) /axes d’amélioration, quelles actions mises en place pour y répondre.

3. L’ouverture sur l’environnement, les partenariats, la dynamique de projet

– Les principaux partenaires de l’accompagnement

1. Reprise des éléments figurant dans votre projet de dispositif OU 2. Utilisation du schéma ci-dessus

  • Les projets pédagogiques de l’année
    • Activités culturelles, sportives, loisirs
    • Actions solidaires et citoyennes
    • Les transferts et colonies de vacances
    • Avec des photos dans l’idéal
  • L’animation de la vie institutionnelle
    • En lien avec l’objectif du Projet des Nids : « Pour des repères professionnels forts et une culture associative commune »
    • Participation à des travaux de la Fondation ? Rencontres interinstitutionnelles
  • Les moments conviviaux
    • Retracer les moments conviviaux (festifs) (photos en priorité, peu de texte, plutôt des témoignages d’enfants)
  1. La démarche qualité

Indiquer les actions réalisées dans l’année, issue des différents plans d’action (projet de dispositif, évaluation interne/externe, etc.).

Sous format tableau :

Objectif Thème Source Responsable (métier) Echéance Priorité Statut

 

  • Expression et participation collectives au sein du service

CVS, lieux d’expression des usagers, commission repas, groupes de parole…

Nature de l’instance Périodicité Contenu Participants (qualité des personnes)

II. Rapport d’Activité pédagogique

  1. Analyse globale
Capacité d’accueil de l’établissement
Nombre d’enfants admis
Nombre d’enfants sortis
Nombre d’enfants présents au 31 décembre 2022
Nombre d’enfants suivis durant l’année 2022

Evolution des flux sur cinq ans

  1. Analyse globale
Capacité d’accueil de l’établissement
Nombre d’enfants admis
Nombre d’enfants sortis
Nombre d’enfants présents au 31 décembre 2022
Nombre d’enfants suivis durant l’année 2022

 

Evolution des flux sur cinq ans :

INSERER GRAPHIQUE 1

Commentaire

 

  1. La situation des enfants

Ne faire de commentaires que si vous comparez avec les années précédentes ou si un événement intervenu au cours de l’année permet d’expliquer les données chiffrées (ex : organisation de la plateforme de l’ASE, travaux dans les locaux avec fermeture de chambres…).

Vérifier lorsqu’il y a un commentaire que le nombre de situations décrites correspond au graphique.

  • Âge et sexe des enfants suivis

INSERER LES GRAPHIQUES 2 et 3 : «  Âge et sexe des enfants suivis»

Commentaire

 

  • Cadre juridique

INSERER LE GRAPHIQUE 4 : «  Cadre juridique »

Commentaire

 

  • Origine géographique des enfants

INSERER LE GRAPHIQUE 5 : «  Origine géographique des enfants suivis»

 

  • Situation en amont du placement

INSERER LE GRAPHIQUE 6 : « Provenance » (entrées sur l’année)

Mettre l’accent sur les réorientations à l’interne de la Fondation et leurs origines précises (quel établissement ?) : notion de parcours.

 

  • Le motif principal du placement

INSERER LE GRAPHIQUE 7 : «  Motif principal du placement »  (entrées sur l’année)

Attention : « carence éducative » est compris dans « conditions d’éducation ou de développement »

 

  • Les symptômes principaux observés chez l’enfant

INSERER LE GRAPHIQUE 8

Parler des situations complexes et de l’impact sur l’organisation et le fonctionnement.

  • Rapport à la scolarité pour l’ensemble des jeunes en obligation scolaire (dont scolarité spécialisée)

INSERER LE GRAPHIQUE 9 : « Rapport à l’école pour l’ensemble des jeunes en obligation scolaire » (enfants suivis )

INSERE LE GRAPHIQUE 10 : « Cursus scolaire pour les jeunes présents au 31/12 » (jeunes présents au 31/12)

 

  • Le soin

INSERER LE GRAPHIQUE 11 : «  Suivis psychologiques » (libéral, CMPP, interne) et/ou pédopsychiatriques (MDA…)

Commentaires (ne pas hésiter à apporter des détails, des explications à propos des principaux troubles)

Parler des autres suivis et rééducations (orthophonie, psychomotricien, etc.)

Commenter en rappelant le taux d’enfants ayant bénéficié d’un bilan médical à l’admission (TABLEAU bis) + seulement faire un commentaire pour les situations qui n’ont pas eu de bilan médical

Indiquer si l’établissement à contractualiser avec un établissement de santé, si oui sur quels périmètres.

 

  • Situation par rapport au handicap

INSERER LE GRAPHIQUE 12 : « Situation par rapport au handicap »

Commentaires

(Double prise en charge ASE/MDPH)

 

  • Durée du placement

INSERER LE GRAPHIQUE 13 : « Durée du placement pour les jeunes sortis»

Commentaires

 

  • Orientation à la sortie

INSERE LE GRAPHIQUE 14 : « Orientation à la sortie »

Si la sortie est vers un établissement des Nids, alors expliquer le cas de figure (sauf si réorientation classique type MECS vers autonomie). Egalement, souligner les sorties du dispositif par défaut, celles sans solution (les fugues, les refus de placement…).

 

  • Retour à domicile

INSERER LE GRAPHIQUE 15 : « Retour à domicile »

Commentaires

 

  • Accompagnement vers l’autonomie

S’APPUYER SUR LE TABLEAU 16 pour présenter le % d’accompagnements préparés qualitativement en amont de l’entretien autonomie réalisé par l’ASE + retours qualitatifs de ces accompagnements en amont (c’est-à-dire préparer l’entretien avec le jeune et en assurer les suites).

 

S’APPUYER SUR LE TABLEAU 17 pour présenter le nombre de demandes d’APJM faites dans l’année en proportion du nombre de jeunes accueillis ayant 17.5 ans, présenter également le nombre d’APJM obtenus suite à ces demandes.

 

  1. Les situations familiales
  • Situation conjugale

INSERER LE GRAPHIQUE 16 : «  Situation conjugale des parents de l’enfant » (Couple parental ou parents séparés)

COMMENTAIRES : explorer les situations de délégation d’autorité parentale (nb de formulaires CESSEC complétés en Seine-Maritime)

 

  • Problématiques parentales

INSERER LE GRAPHIQUE 17 : « : le père »

INSERER LE GRAPHIQUE 18 : « : la mère »

 

  • Le parrainage et le bénévolat

 

Le parrainage

Âge de l’enfant Lien avec les parents Statut du parrain Date de début du parrainage Nature du lien
Enfant 1 7 ans Plus de lien suite à DAP Salarié des nids, animateur de foot, bénévole, etc. Visite, hébergement le week-end, ect.

 

Le bénévolat

Activité réalisée Nombre d’enfants accompagnés Nombre d’actions menées ou fréquence
Bénévole 1
Bénévole 2
Bénévole 3

 

  • Les droits de visite et d’hébergement

S’appuyer sur les tableaux 19 et 20 donner le nombre d’enfants bénéficiant de droit de visite libre et en présence d’un tiers, et ceux bénéficiant de droits d’hébergement. Commenter, si possible, le nombre de visites gérées par l’établissement en lien avec les délégations ASE.

  • Les fratries accueillis
  Nombre de famille au sein du service
1 enfant
2 enfants
3 enfants
4 enfants
5 enfants
6 enfants
7 enfants
XX familles soit XX enfants suivis dans l’année

 

  Nombre de famille au sein des Nids
1 enfant
2 enfants
3 enfants
4 enfants
5 enfants
6 enfants
7 enfants
XX familles soit XX enfants suivis dans l’année

 

Préciser à l’écrit les cas particuliers

Conclusion, perspectives et enjeux